¿Aprendemos con los videojuegos?

~Aprender con videojuegos, una nueva alternativa~

Los videojuegos, en muchas ocasiones se los tacha de "culpables" de que los niños/as no estudien, tengan conductas anormales, se vicien... pero ésto se hace sin fundamentos serios y acertados. Pero si los analizamos bien, los videojuegos no son tan negativos como se los considera, ya que fomentan la sociabilidad, la memoria, la creación de estrategias, la destreza visual, el trabajo en equipo, la autosuperación, la competitividad, etc. Ahora bien, todo depende del uso que se haga de ellos.

Lo importante, por lo tanto es hacer un buen uso de ellos, colocar las videoconsolas en un lugar en el cuál se pueda supervisar qué hacen en cada momento, concretar unas horas en las cuales el niño/a puede jugar, y saber elegir qué videojuegos tienen que jugar nuestros hijos, siendo nosotros los que probemos los videojuegos antes de comprarlos.

Seguidamente, os vamos a hablar de los dos proyectos iniciados por TizaPapelByte en cuánto a videojuegos en las aulas.

TizaPapelByte, promulgó un proyecto en 2008, a través del cual pretendían crear unos portales con los que hacer más amenas las clases en las escuelas. Se basa en la creación de un conjunto de materiales que hagan más dinámicas las horas en los colegios.

TizaPapelByte ha presentado sus primeros videojuegos con una tématica y estructura diferentes a los videojuegos habituales. El primero que crearon se llama Urgente mensaje. El juego se basa en un escenario del futuro (2025), y consiste en que un mensajero, debe escoger qué vehículos o medios de transporte tomar para repartir sus mensajes. A medida que el mensajero va avanzando, se va encontrando con nuevas aventuras. Entonces, analizando el contenido del videojuego, podemos deducir que aquello que aprendemos es, el coste de los transportes, el daño ambiental que causan sus desplazamientos por la quema del combustible y el tiempo que tardamos en hacer el viaje. Todo y que el juego se sitúa en el año 2025, los medios de transporte se relacionan con los actuales y el mensajero transporta mercancías y personas.

La primera aplicación de éste juego, se realizó el año 2009 en una ciudad de Buenos Aires. El videojuego se jugó en clases de primaria y en los primeros cursos de secundaria. Se distribuyeron tres o cuatro alumnos por cada ordenador y ésto generó debates en cuanto a qué transporte elegir, qué material llevar... por lo tanto, se favorecía el juego en grupo y las "discusiones" entre los alumnos dando sus motivos por los cuales creían que aquello que hacían estaba bien o no. 

El segundo juego se llama Villa Girondo, y la trama se basa en una ciudad que debe ser relocalizada y sus habitantes deben dar su opinión, si están de acuerdo o no y por qué. El juego toca temas como el desarrollo sostenible, la participación de la ciudadanía, el arraigamiento, la noción de progreso y las tradiciones culturales de la ciudad. A diferencia del primer juego, en éste se puede jugar en red, es decir, desde diferentes ordenadores y diferentes ciudades. 

Por lo tanto, el objetivo de éstos videojuegos, es poner en práctica conocimientos adquiridos en clase.

Para tener mucha más información sobre los videojuegos y el aprendizaje, sólo tenéis que clicar en la siguiente imagen.

Y para finalizar, un vídeo que nos habla sobre los videojuegos educativos: