BLOQUES LÓGICOS

¡Hola Bloggeros!

Ya hacía unos cuantos días que no actualizábamos.. pero ¡ya estamos aquí!

Hoy os queremos presentar un tema relacionado con el desarrollo de la lógica matemática en los más pequeños. Ésto son los Bloques Lógicos. ¿Los conociáis? pues aquí os dejamos una breve explicación:

¿QUÉ SON Y PARA QUE SIRVEN LOS BLOQUES LÓGICOS?

Los Bloques Lógicos de Dienes es un recurso pedagógico básico en la Educación Infantil, puesto que se utiliza con niños a partir de 3 años.

Están formados por 48 piezas, generalmente de madera, aunque también pueden ser de plástico o de cartulina. Los niños pueden manipularlos y experimentar con ellos mientras aprenden. 

Éstos tienen variables y valores diferentes:

Las variables corresponden a las formas, el color, el medida y el grosor; y los valores corresponden a si son cuadrados, círculos o triángulos, si son rojos, azules o amarillos, si son grandes o pequeños o si son gruesos o delgados.

Cada pieza es diferente de las otras, no hay dos iguales, todas son diferentes, como mínimo, en una característica. Además, cuanto más experiencia, edad y conocimientos tengan los niños, más dificultades podremos añadir.

Los objetivos de los bloques lógicos son:

-Nombrar y reconocer cada pieza, además de sus variables y valores diferentes.

-Clasificar, primero según un solo criterio (grandes, amarillos) y después con más de uno (grandes azules, redondas pequeñas rojas).

-Compararlos entre ellos para encontrar diferencias y parecidos.

-Facilitar los primeros contactos de los más pequeños con el mundo de las matemáticas y de la lógica.

-Sirven para introducir los primeros conceptos matemáticos y desarrollar el pensamiento lógico.

Podemos hacer diferentes juegos, como por ejemplo: hacer construcciones, definir cada pieza con sus características, agruparlos según un criterio o por familias, realizar o completar series, etc.

Además de utilizarlo en el área de las matemáticas, podemos utilizarlos también en el área de las lenguas para trabajar la clasificación, la coordinación, la descripción, etc.

Se llaman Bloques Lógicos, no porque sean lógicos, si no porque gracias a ellos desarrollamos y trabajamos la lógica.

El creador de los Bloques Lógicos fue William Hull, aunque el que los introdujo en el mundo de la educación fue Zoltan Paul Dienes (de aquí viene el nombre). Los utilizó en escuelas de Canadá y Australia y desde allá se extendieron hacia el resto del mundo como un material más, que nos ayuda en nuestro aprendizaje.

¡Esperamos que sea de vuestro interés!

Tú la llevas.

¡Nuestro Glog!

A continuación os presentamos el resumen de nuestro Proyecto Final realizado con Glogster. Esperamos que os guste!




Aquí tenéis el enlace.

¡Hasta pronto bloggeros!

REFLEXIÓN FINAL

¡Hola bloggeros!

Después de muchos intentos, por fin hemos conseguido grabar nuestra reflexión final, y aquí os dejamos el resultado. ¡Esperamos que os guste!

Para que lo entendáis mejor, os dejamos una copia por escrito:

¡Hola a todos!

Somos Marta e Irene y vamos a presentaros nuestro blog. Se llama ¡Tú la llevas!,  porque queríamos que el nombre estuviera relacionado con los niños y con los juegos infantiles. Por lo tanto, empezamos a buscar nombres de juegos de toda España, tradicionales y modernos, pero ninguno nos convencía.  Así que decidimos este título, porque sólo con oírlo o leerlo, lo identificamos con un juego tan fundamental en la infancia como el pilla-pilla.

Para crear el blog utilizamos el programa Blogger ya que, para empezar es el más sencillo y fácil.

El blog va dedicado tanto a padres como profesores, hijos, es decir, todo aquél que quiera tener un contacto más cercano con el mundo de la educación.

Algunas entradas del blog son comunes con los demás blogs de Tintafresca ya que son recursos esenciales para poder crear actividades interactivas  en nuestro  futuro como docentes,  y sin ayuda de la profesora, no hubiéramos tenido contacto con estos programas, tales como:  Hot Potatoes, Jclic, Webquest,etc... Las demás entradas forman parte de nuestra aportación personal, y tratan temas de los que hemos considerado oportunos hablar.

Podéis informaros y opinar sobre entradas como por ejemplo: la importancia de cocinar con los más pequeños y algunas recetas, la estimulación que les aportan los cuentos, como pueden intervenir los videojuegos en la educación, la dislexia, la cual entendemos como un trastorno de lectoescriptura que afecta a más niños de los que creemos, también dimos una clase sobre cómo los niños pueden aprender algo que no es de su agrado como el inglés, con diferentes actividades, vídeos, canciones… también tocamos un tema relacionado con el mes de Octubre, como es la Castañada, informamos sobre algunos eventos como las fiestas de Reus y de Salou, hablamos de los conceptos instruir y educar, explicamos el constructivismo… y finalmente realizamos nuestro proyecto final, con el programa Educaplay, el cuál os explicamos en la entrada del Proyecto Final.

Para que nuestro blog fuera más atractivo y llamara más la atención, encontramos diferentes páginas web que nos aportaban un gran repertorio de Gadgets, como por ejemplo calendarios, relojes, mascotas, plantillas… También añadimos dos encuestas relacionadas con la reducción de la jornada intensiva en Junio y los videojuegos como un recurso educativo.

Como valoración personal sobre el blog, nos ha parecido una actividad muy entretenida, que hace que desarrollemos nuestra creatividad e imaginación, tengamos contacto con otros blogs que tratan temas relacionados con la educación, nos ha permitido adquirir conocimientos sobre programas con los que crear actividades interactivas para nuestros futuros alumnos/as…

Para finalizar, nos gustaría hablar sobre la materia en general. Ésta nos ha parecido una buena forma de comenzar nuestra formación como docentes de la educación. Los temas tratados en clase, como las PDI, los videojuegos, el blog… nos han hecho ver que es una asignatura que piensa en nuestro futuro, ya que no se basa únicamente en dar teoría, si no que hace que potenciemos nuestra creatividad, nuestro espíritu crítico, la autosuperación…  También hay que decir que aunque en algunos momentos nos hemos sentido un poco perdidas, hemos buscado alternativas para conseguir la solución a nuestro problema.

En general tenemos una valoración más que positiva sobre la asignatura y ha sido una experiencia que volveríamos a repetir.

Sólo deciros que la grabación la hemos hecho con el programa Vocaroo. Si clicáis en la siguiente imagen podréis crear vuestra propia grabación.

¡NUESTRO PROYECTO FINAL!

P R O Y E C T O      F I N A L

En esta entrada os queremos presentar nuestro proyecto final, hecho con mucho entusiasmo y muchas ganas, ya que hemos aprendido cómo hacer actividades interactivas divertidas para nuestros futuros alumnos/as.

Primero de todo, nos planteamos qué tema escoger. Al final nos decidimos por hacer las actividades en inglés ya que los alumnos suelen ser reticentes a la hora de aprender una lengua extranjera y con estas actividades interactivas consideramos que es una forma de aprender diferente, más dinámica, atractiva, motivadora… Una vez decidido que nuestra actividad la realizaríamos en inglés, concretamos el tema y decidimos centrarnos en una sección que a los niños/as les gusta mucho como son los animales.

Luego se nos planteaba otra decisión: elegir el programa con el que hacer las actividades. Estuvimos indagando por internet buscando diferentes tipos de programas para hacer actividades interactivas, y valorando aspectos como la facilidad de manejar el programa, el atractivo del programa, la novedad… decidimos escoger un programa llamado Educaplay.

Éste es un programa gratuito en la red, del que puede gozar todo aquél que quiera realizar ejercicios interactivos y para todos aquellos usuarios que quieran realizar las actividades.  Sólo tienes que registrarte con un correo electrónico y una contraseña y ya puedes utilizarlo. Hay actividades diversas tales como: adivinanzas, dictados, sopas de letras, crucigramas, ordenar palabras, ordenar letras… y lo mejor de todo es que puedes ver las actividades que han realizado otras personas y compartir las tuyas con ellos.

A la hora de la publicar las actividades es mucho más sencillo, ya que el mismo programa te da la dirección URL para insertarla en tu blog, página web…

Entrando ya en materia, hablaremos sobre las actividades que hemos realizado y su finalidad pedagógica. Los ejercicios van dirigidos a niños/as de entre siete y ocho años, ya que están más familiarizados con los ordenadores y con el inglés.

• Empezaremos por la Sopa de letras:

Tomamos como punto de partida este ejercicio ya que es uno de los más sencillos. Lo único que tienen que hacer es fijarse en los nombres que aparecen en el margen derecho  y buscarlos en la sopa de letras (tanto en horizontal como en vertical). Con ésto hacemos que los niños/as tomen el primer contacto con los nombres de los animales en inglés.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4267/a_n_i_m_a_l_s__.htm

• Seguiremos con el crucigrama:

Una vez ya presentados los nombres de los animales, intentamos que los asocien con los dibujos de los animales correspondientes. Entonces, ellos, al ver el dibujo del animal, tienen que reconocerlo y escribir el nombre en las casillas correspondientes. Así los niños/as empiezan a identificar los dibujos con los nombres correspondientes.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4137/a_n_i_m_a_l_s_.htm

• A continuación os presentamos la actividad de Ordenar letras:

Una vez los alumnos ya saben escribir el nombre de los animales completos, vamos a reforzar sus conocimientos, presentándoles unas imágenes y unas letras desordenadas. Cuando ya han reconocido los animales tienen que arrastrar letra por letra colocándolas en sus respectivos lugares para formar la palabra correcta.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4279/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4277/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4275/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4273/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4271/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4278/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4276/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4274/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4270/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4207/the_animals.htm

• La cuarta actividad es la de Relacionar:

Los niños/as tendrán que pensar qué animales de los que se les presenta vuelan, andan, nadan o se arrastran, dependiendo si tienen alas, patas, si viven en el mar. Así, hacen una clasificación general sobre los animales.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4268/animals.htm

• La quinta actividad que proponemos son las Adivinanzas:

Con este ejercicio, proponemos que los alumnos conozcan más a fondo a los diferentes animales, sus curiosidades, características más específicas de cada uno… y a través de unas pistas lleguen a identificar de qué animal se trata.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4212/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4178/___animals__.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4216/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4223/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4218/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4217/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4215/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4219/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4220/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4221/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4214/animals.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4222/animals.htm

               http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4213/animals.htm

• A continuación, presentamos una actividad que se llama Test:

Consiste en que los niños lean un texto donde se describe al animal por completo. Los alumnos tienen que reconocer de qué animal estamos hablando y escribir el nombre correctamente en la solución. Así, toman conciencia sobre los aspectos físicos del animal como el peso, la altura, el color, su alimentación…

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4210/animals.htm

• Y para acabar, el Dictado:

Esta actividad es un poco más complicada que las anteriores, ya que tienen que interpretar una grabación en la cual se pronuncian el nombre  del animal y las letras que forman la palabra en inglés. Así, tienen que prestar atención a  lo que están escuchando, interpretarlo y escribirlo en el recuadro blanco. Los niños/as conocerán y practicarán el abecedario en inglés, además de escuchar el nombre del animal, que favorece su correcta pronunciación por parte de ellos.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/4269/animals.htm



CUENTO DON ARBOLÓN

En ésta entrada, os proponemos la lectura de un cuento que una mamá de Barcelona le hizo a su hijo Alejandro. El cuento se titula...

DON ARBOLÓN

Había una vez un colegio que se llamaba "Los Árboles?, ¿Sabéis porqué?, pues porque tenía su patio lleno de árboles. Los había chiquititos.., también medianitos, grandes ...pero había uno que era enorme, un viejo árbol que estaba justo en mitad del patio. Se llamaba Don Arbolón y ocupaba aquel espacio desde mucho antes de que se construyera el colegio. 

Don Arbolón quería mucho a todos los niños que habían pasado por aquel colegio y los niños le querían mucho a él. Bajo su sombra los niños descansaban, merendaban, jugaban a cromos, se contaban hasta sus secretos más grandes.... Y Don Arbolón, impasivo, siempre acariciaba con la sombra de sus ramas a aquellos niños que tanta compañía le hacían y tanto confiaban en él. 

Un día Don Arbolón apareció malito, con un gran agujero en su tronco y habiendo perdido todas sus hojas. Las señoritas del colegio, preocupadas, llamaron corriendo a unos señores jardineros, quienes con muy poco amor a la naturaleza y sólo con ganas de ganar dinero, ni tan siquiera se preocuparon por Don Arbolón, y al verlo tan viejecito propusieron arrancarlo y plantar en su lugar muchos árboles jóvenes. 

Los niños cuando oyeron aquello, sin premeditarlo, se levantaron de golpe y cogiéndose de sus manitas rodearon a Don Arbolón cantando "Don Arbolón no se va del colegio...don arbolón se queda aquí...porque todos los niños... queremos mucho a don arbolón". 

Las señoritas inmediatamente echaron a aquellos señores y llamaron a un viejo jardinero que vino muy deprisa con una gran maleta. Cuando vio a don arbolón, le tomó la temperatura, la presión, le miró la garganta.... y al ratito dijo, "necesito tierra para prepararle su medicación" Los niños corriendo fueron a por tierra y en un gran cubo se la trajeron. El viejo jardinero mezcló con la tierra jarabe, gotitas, unos polvos y lo extendió todo en el suelo rodeando a don arbolón, dándole unas cariñosas palmaditas en su tronco al marchar.

Todos se fueron a casa preocupados por don arbolón y cuando llegaron al día siguiente ¡sorpresa!, don arbolón ya no tenía aquel enorme agujero en su tronco y todas las hojitas habían vuelto a brotar en sus ramas. Los niños, muy contentos, rodearon nuevamente con sus manos a don arbolón y con mucha alegría cantaron: "don arbolón ya no está malito, don arbolón se ha curado ya, todos los niños, queremos mucho a don arbolón". 

Don arbolón sonrió a su manera, haciendo un simpático movimiento de todas sus ramas y el sol que iluminaba el patio del colegio brilló con mucha más intensidad, participando de aquella alegría que inundó aquella mañana el colegio "Los Árboles".

FIN

¡Esperamos que os haya gustado!

¡Tú la llevas!

CUENTOS, estimulación para los más pequeños.

¡Hola chicos/as!

¿Qué tal ha ido el puente? ¡Esperamos que bien!. Hoy os queremos hablar sobre los cuentos.

¿Sabíais que los cuentos estimulan la imaginación y la fantasía de los niños?. Pues si no lo sabíais, ya lo sabéis. Por eso nos ha parecido muy interesante hablar sobre los cuentos y mostraros alguno de ellos.

Además de tener muchos beneficios para la educación del niño o la niña, tiene muchas ventajas para la vida familiar en general.

Una de las grandes capacidades que tienen los cuentos, es la transmisión de valores; Los tres cerditos, nos transmitieron el valor del trabajo bien hecho, la cigarra y la hormiga nos enseñó que es mucho mejor ser trabajador que no un vago y un holgazán...

Otra de las muchas utilidades es la enseñanza de cosas nuevas. Las historias que suceden en los cuentos, están hechas con el propósito de transmitir conocimientos, ideas...

Además, leerle un libro a tu hijo/a antes de ir a dormir, crea un vínculo parental muy fuerte, ya que los niños perciben el entusiasmo que los padres le ponen a la hora de invertarse o de leerles un cuento, se sienten muy bien consigo mismo ya que les gusta que estén por ellos, que les atiendan constantemente...

Así que papás y mamás, sabiendo todo lo que un simple cuento puede aportarles a vuestros hijos y a vosotros mismos, hay que ponerle alegría y esfuerzo para así poder transmitirles todo aquello que vosotros sentís por ellos y que a lo mejor, por el ritmo de vida que tenéis no podéis demostrárselo muy a menudo.

Para más información clicar aquí o aquí.

¡Muchas gracias y hasta pronto!